Hogyan bánt Makarenko híres tanár a fiatalkorú banditákkal, és amiért eltávolították a kolónia vezetéséből

2024 Szerző: Richard Flannagan | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-16 00:07

A híres szovjet pedagógus, Anton Makarenko híressé vált szerzője pedagógiai koncepciójáról, amelyért nevét az UNESCO a világ legnagyobb tanárai közé sorolta. És ma a Makarenko által a nehéz tizenévesekkel való foglalkozás során kifejlesztett oktatási módszereket külföldi iskolák fogadják el. Munkájának eredményei, amelyek több száz fiatalkorú bűnözőt és utcai gyermeket hoztak vissza a normális állapotba, gyakran ellentmondásosak. Ugyanakkor Anton Semenovichnak nem voltak gyermekei, és nem sokkal halála előtt törvényes családot hozott létre.

A pedagógia élvonalában

Az igazságosság kedvéért érdemes emlékezni arra, hogy Anton Makarenko nem az orosz pedagógia magányos hőse. Lépést tartott a tudományos korszakkal, de nem ő volt az első, sem az egyetlen szovjet híve a tizenéves községek oktatási rendszerének. A 20. század legelején a Moszkva melletti "Életerős élet" kolóniában közös nehézségekkel gyakorolták a gyermekek duettben való önkormányzását. 1918 -ban kolóniát nyitottak Szentpéterváron. Dosztojevszkij, a híres SHKID Köztársaság. 1922-ben J. Korczak "Hogyan szeressük a gyerekeket" című könyve jelent meg a Szovjetunióban, amelyben a demokratikus önkormányzatiság elveit népszerűsítették. Oktatási intézmények százai működtek azzal a céllal, hogy új embert neveljenek, mindenféle módszert megvalósítva. Makarenko csak az innovatív megközelítések első követői között volt, és kísérletileg sikerült pedagógiai rendszert létrehoznia.

Gyermekkori nehézségek

Gyermekkorában Anton beteges volt - rendszeresen megfázott, gyulladásban szenvedett, fizikailag gyenge és ügyetlen volt. A gyermek kicsi korától olvasással élt, nem volt buzgalma részt venni az udvari játékokban. Rövidlátó, állandóan gyakorlati tréfák és zaklatások célpontja volt. Emiatt Anton aggódott és visszahúzódott önmagába. 1904 -ben, amikor Makarenko 16 éves volt, belépett a pedagógiai tanfolyamokra, és megkapta az általános iskolai tanítás jogát. Az első diákokkal dolgozva Makarenko rájött, hogy tudása nem elegendő a magas színvonalú tanításhoz, és tovább tanult a Poltavai Tanári Intézetben. Ekkor tűnt ki Makarenko a pedagógiai tudomány válságáról szóló tézisével. Makarenko a Harkov melletti Kuryazh kolónia vezetőjeként felismerte a lehetőséget, hogy kibontakoztassa képességeit és gyakorlatban dolgozza fel elméleteit.

Az 1920 -as és 1930 -as években a fiatal szovjet ország hajléktalan gyermekek millióival nézett szembe - a fehér gárdisták és a Vörös Hadsereg gyermekeinek gyermekeivel, akik szüleik nélkül maradtak, elvesztek az evakuálás során, vagy egyszerűen kidobták az utcára a szegénység miatt. Éles kérdés volt az oktatási telepek létrehozása, ahová az elfogott utcai gyerekeket vitték. Ezeket a gyerekeket, akik néha tudtak lopni és hazudni, mint az olvasást, problémásnak és hibásnak tartották. Kevesen tudták, mit kezdjenek velük, de Makarenkónak sikerült.

A fiatalkorú gengszterek nevelésének nehéz tapasztalata

Makarenko koncepciója egyszerű volt. A fő megtörhetetlen szabály, hogy ne emlékezzünk a gyarmatosítók sötét múltjára. A tanár azt mondta, hogy a gyerekeknek nem a helyesbítéssel kell próbálkozniuk, hanem más életmódra kell tanítaniuk őket. A fő eszközt pedig a közös becsületes munkának látta, nem hagyva időt a feleslegesre. A kolónián belül Makarenko saját produkcióján alapuló önálló demokráciát vezetett be. Módszere szerint a nehéz tinédzsereket csoportokra osztották, önállóan felszerelve az életüket és megélhetésüket.

Nagyon kevés idő telt el, és tegnap ellenőrizetlen, veszélyes tinédzserek gyártottak kamerákat. A második munkaszárny a kolónián belüli mezőgazdasági üzem volt. A kollektíva közösen búzát, zöldséget, tehenet, sertést és lovat tenyésztett. A srácok üvegházakban, kovácsműhelyben, cséplőben és malomban dolgoztak. Az intézmény területén virágokkal teli park és tiszta tavacska jelent meg. Szabadidőben a diákok a dráma klubban tanultak, színházi előadásokat rendeztek. Míg a kolónia előtt pusztítás és éhség uralkodott, az utcai gyerekek bőségesen ettek és melegen aludtak. Természetesen a potenciális banditák társasága nem maradt kudarc nélkül. Volt rablás, lopás, szerencsejáték és még szúrás is. De Makarenko megtalálta az erőt, hogy ne adja fel, és kompetensen vegye ki az osztályokat a nehéz helyzetekből.

Lenin feleségének helyzete és üldözése

Anton Makarenko látszólagos sikerei ellenére kitartó ellenfelei voltak. A szovjet iskola alapítója, Krupskaya, Lenin felesége egyidejűleg „nem szovjetnek” tartotta a pedagógiai rendszert. Makarenkót azzal vádolták, hogy a forradalom előtti pedagógiához, kegyetlenséghez, tekintélyelvűséghez és esetleges támadásokhoz kötődik. A terhelő bizonyítékokat keresve az ellenőrök gyakran érkeztek a kolóniára, és Makarenko letartóztatásba került. A komszomol következő kongresszusán Nadezhda Konstantinovna rajtakapta, hogy eltér a párt határozataitól és bevezet egy "ideológiailag káros" rendszert. Makarenkót ezután munkatársa, Maxim Gorkij megmentette, és a letartóztatást áthelyezték egy másik telepre, Harkov közelében.

Hamarosan ez a hely virágozni kezdett, ami kísértette a befolyásos pártvezetőket. Mindezek mellett Makarenko egy szülői kolóniájában tartott baráti estén egy kétértelmű kifejezést mondott József Sztálinról, amelyet az ellenségek a szovjet rendszer ellen tett kísérletként mutattak be. Makarenkót "ellenforradalmárnak" nevezték, rendszeres felmondásokat kezdtek írni. 1939 -ben a tanárt behívták Moszkvába. Egyes jelentések szerint ezúttal a letartóztatás elkerülhetetlen volt. Az izgatott Makarenko rosszul érezte magát, amint felszállt a vonatra. Úgy döntött, lefekszik a padra, és nem kelt fel többé. Amint azt az orvosok később megállapították, a halál egy megszakadt szívből jött.

A kitüntetett tanár temetésére emberek tömege érkezett. Az egykori tanulók, akik csak neki köszönhetően találták magukat az életben, szeretnék látni a mentort utolsó útján. Sok utcai gyerek, akik Makarenko kezébe kerültek, sikeres mérnökök, tanárok, orvosok lettek. Tanítási tapasztalatait több generáció is életre keltette.

A bűnözőknek egyébként néha hazafias érzéseik támadtak, és hazájuk védelmére mentek. Így tett és Pjotr Klypa, a bresti erőd legfiatalabb védője.