A tanársegédek megmutatták, mennyire nélkülözhetetlenek az oktatásban
A tanársegédek megmutatták, mennyire nélkülözhetetlenek az oktatásban

Videó: A tanársegédek megmutatták, mennyire nélkülözhetetlenek az oktatásban

Videó: A tanársegédek megmutatták, mennyire nélkülözhetetlenek az oktatásban
Videó: How Southern socialites rewrote Civil War history - YouTube 2024, Április
Anonim
A tanársegédek megmutatták, mennyire nélkülözhetetlenek az oktatásban
A tanársegédek megmutatták, mennyire nélkülözhetetlenek az oktatásban

Májusban és júniusban a tanársegédek jelentős szerepet játszottak a koronavírus -járvány miatt március óta bezárt iskolák újranyitásában. Az iskolákban gyermekcsoportok voltak felelősek az összes asszisztens feléért, akik helyettesítették a hiányzó tanárokat. Segítettek a távoktatásban is. Egyharmaduk biztosította a kapcsolatot az iskola és a gyerekek között, akik tavasszal nem rendelkeztek internet -hozzáféréssel. Ez a Rászorulók Oktatási Program csapata által végzett felmérésből következik. Alekszandr Petrovics programmódszerész kedden egy online konferencián mutatta be eredményeit a legjobb iskola asszisztenseivel.

Mintegy 24 000 tanársegéd dolgozik az iskolákban, közülük 800 -an vettek részt a felmérésben. A felmérés szerint májusban és júniusban a tanárok és tanársegédek 53,5 százaléka segített a tanításban. Ezután a koronavírus elleni intézkedések miatt a gyerekeket állandó, legfeljebb 15 fős csoportokra osztották. A részvétel nem volt kötelező, és az iskolák kötelesek voltak távoktatást biztosítani azoknak a diákoknak, akik a tanév végéig otthon maradtak. Az iskolákban hiányoztak a tanárok a gyermekek kis csoportokra való felosztása miatt, valamint amiatt is, hogy néhányan otthonról tanítottak tovább.

Péter szerint a tavaszi válság megmutatta, hogy az iskolai asszisztensek pótolhatatlanok. Nélkülük a gyerekek tavaszi iskolába való visszavezetése nehezebb lett volna, mint ők - mondta. A távoktatás során elmondta, hogy az asszisztensek mintegy 57 százaléka elkötelezett amellett, hogy támogassa a diákokat távoktatási feladatokkal és a tanárokat a tananyagok elkészítésében. Ezek mintegy 30 százalékát az internet -hozzáféréssel nem rendelkező diákoknak szentelték. Péter elmondása szerint aktív telefonos kapcsolatot tartottak fenn a diákokkal, és postaládákon keresztül osztották szét a szükséges tananyagokat. Különösen a hátrányos helyzetű tanulók számára lenne nehezebb hozzáférni a távoktatáshoz, ha nem lennének jogosultak asszisztensek támogatására.

Ezért nem ért egyet az Oktatási Minisztérium rendelettervezetével, amely szerint a tanársegédek használatát bizonyos fogyatékossággal élő gyermekekre kell korlátozni. Szeptemberben az Oktatási Minisztérium javaslatot tett közzé, miszerint a segítők csak a mentális egészségi problémákkal, autizmussal vagy magatartászavarral küzdő gyermekeket segítsenek. A szerzők azzal érveltek, hogy az asszisztensek alkalmazása nem volt hatékony más diákok számára. A javaslatot erősen bírálták az általános iskolák együttnevelésének támogatói.

Diszkriminatívnak minősítették a változásokat, amelyek szerint 2016 -ig de facto visszatérnének az iskolák helyzetéhez. Az Oktatási Minisztérium közölte, hogy a javaslatot a minisztérium, az iskolafelügyelőségek, az iskolák és az iskolai tanácsadó központok megállapításainak elemzése alapján fogalmazták meg. A tárca szerint a lehetséges változtatásokról még tárgyalni kell.

Ajánlott: